Nga Ana LLAZO
Vitet e fundit teknologjia eshte bere pjese e perditshmerise se secilit dhe po dominon fushat e jetes.
Teknologjia arsimore zhvillohet dita dites me shpejtesi duke perfshire ketu perparimet ne rrjetet kompjuterike ne analizimin e te dhenave por jo vetem, ajo analizon gjithashtu te dhenat e realitetit virtual te inteligjences artificiale.
Keto teknologji kane filluar te plotesojne ndjeshem mesimdhenien njerezore duke bere shume modele te mesuarit te shkallezueshme. Si mund ta konsiderojme Teknopedagogjine dhe cfare roli ka ajo ne mesimdhenie?
Teknopedagogjia lejon nderveprimin mes mesuesve dhe nxenesve permes platformave, ajo sherben per te shtuar njohurite dhe synon ta coje mesimdhenien nje hap me tej.
Ndersa ne mund te formulojme qellime te reja pedagogjike dhe kuptojme se disa nga mundesite e teknologjive te reja arsimore jane te nderlikuara, si mund ta perdorim teknologji specifike per te permbushur qellime te vecanta mesimore?
Eshte e rendesishme te specifikohet qarte kjo lidhje sepse ne te kundert cdo proces mesimor qe ne hartojme mund te jete i nderlikuar dhe jo frytdhenes.
Perparimet teknologjike kane transformuar menyren se si ne mesojme ku edukatori krijon vizionin e te mesuarit duke perdorur teknologjine dhe hapesirat mesimore per te ofruar ate vizion. Edukatoret jane udherrefyes te cilet i mundesojne studenteve te zhvillojne aftesite e tyre ne forma dhe menyra te ndryshme ne te dyja rastet me apo pa teknologji.
Njohurite dhe aftesite e sofistikuara ne mendjet e duhura mund te fuqizojne studentet dhe edukatoret te bejne zgjedhje te ndryshme dhe te zgjuara. Ne duhet te kerkojme nje ekuiliber ndermjet njohurive dhe aftesive me ndjeshmerine dhe mendjen per ti perdorur ato.
Ne te gjithe aspirojme te jemi perdorues te arsimuar me endrra vizionare ku teknologjia ze nje vend paresor ndaj eshte e veshtire ta kuptojme mesimdhenien dhe fushat e tjera te jetes pa teknologjine.
